有什么方法不是原創(chuàng)論文在知網(wǎng)檢測照樣重復(fù)率低

每一個大學(xué)生將要面臨畢業(yè)時，不但必須為畢業(yè)論文答辯做準(zhǔn)備，在畢業(yè)論文答辯中，大學(xué)生仍會必須論文撰寫而且質(zhì)量要高，它也是驗證一個人學(xué)習(xí)效果的主要表現(xiàn)形式，因為剽竊的發(fā)生，為了避免這樣的事情發(fā)生，學(xué)校將對論文進(jìn)行檢測，怎樣進(jìn)行知網(wǎng)論文檢測，掌握使用知網(wǎng)檢測的一些技巧和防范措施是必要的，

第一，你檢測的論文事實上能夠選擇使用基本單詞的轉(zhuǎn)換規(guī)則，以提高在知網(wǎng)上檢測的過關(guān)率，這兒的基本變換包括同義詞的變換，否定的兩個層級等等，這種可以幫助你計算出相同的意思，但斷句是不同的，即使在知網(wǎng)的檢測，你可以順利完成你的論文，經(jīng)過根本性的轉(zhuǎn)變，不但沒有改變句子的思維方式，而且意義也得到了清晰的表達(dá)，

        第二，當(dāng)然，畢業(yè)生在論文撰寫時，依靠句子變換的方法，也要提高知網(wǎng)檢測的通過率，畢業(yè)生是否會在畢業(yè)時寫畢業(yè)論文，這是每一個學(xué)生畢業(yè)時都經(jīng)歷過的一項工作，但句型的變換并不確定，可能會影響全部論文的內(nèi)容，例如，自動句成強制句，原句逐句成詞等，但重要的是要注意，在你改變的過程中，不要改變原文的意思，否則，在敘述中，你所說的可能是不符合邏輯的，也可能是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，即使重?fù)率很低，整篇文章的內(nèi)容也完全有可能無法閱讀，當(dāng)老師閱讀這種不可閱讀的論文時，他們可能不會理解它們，

        第三，你己經(jīng)用了前兩種方法，但還不可以達(dá)到效果時可以選擇其他的方法，例如先理解文章的含義，在這個基礎(chǔ)上，用自己的話來討論原文，假如你采用這種方法，你必須有很強的邏輯思維能力和文字控制力，假如你沒有天賦，你盡量不要冒險，在你自己的敘述中，可能會出現(xiàn)一些意義上的扭曲，這會影響到整篇文章，

        這么一看來，在完成大學(xué)畢業(yè)論文后，有必要到知網(wǎng)檢測平臺了解所寫論文的重復(fù)率，假如能通過它，那么本文的原創(chuàng)性的澄清非常高，可讀性也非常強，假如你還沒有通過，那么原創(chuàng)性可能無法奏效，甚至有人懷疑是抄襲，