了解高校畢業(yè)論文查重修改的方法

        首先、謙虛地征求別人的意見(jiàn)

        初稿完成后，請(qǐng)他人幫助修改是一種更好的方法。俗話說(shuō)：“旁觀者明，權(quán)威者迷”。我寫(xiě)的文章總是認(rèn)為“文章本身是好的”，而且沒(méi)有問(wèn)題，別人站在一個(gè)比較超然的位置，很容易在文章中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)一個(gè)人寫(xiě)文章時(shí)，不可避免的是他考慮不全。文章寫(xiě)完后，請(qǐng)大家傾聽(tīng)和傾聽(tīng)別人的批評(píng)這是個(gè)好方法。當(dāng)然，筆者在聽(tīng)取他人意見(jiàn)后，應(yīng)進(jìn)一步消化、探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，然后統(tǒng)籌兼顧，摒棄自己的偏見(jiàn)，吸收他人的見(jiàn)解，使論文達(dá)到理想的水平。

        其次、熱改法和冷改法交替使用

        熱改造法是指在初稿完成后，立即進(jìn)行修改的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：記憶清晰，印象生動(dòng)，變化及時(shí)，避免遺忘。缺點(diǎn)是：由于作者在寫(xiě)作中處于興奮狀態(tài)，很難看到需要?jiǎng)h除的部分，而且往往很難割?lèi)?ài)所謂冷改法，就是在初稿完成后，休息一段時(shí)間在修改的方法，這種方法可以避免熱改造方法不冷靜、不清晰的缺點(diǎn)。由于人腦的思維有一定的滯后性，初稿寫(xiě)出來(lái)了，作者的思想和情感仍然很難脫離論文，按照原來(lái)的固定思路，初稿中的問(wèn)題很難找到，寫(xiě)作的成敗也很難判斷，只有把稿子放上一段時(shí)間，作者的頭腦平靜了，原來(lái)的偏愛(ài)和偏見(jiàn)也淡了，重讀初稿很容易擺脫原來(lái)固定思維的束縛。特別是筆者閱讀了有關(guān)問(wèn)題的信息和思考，產(chǎn)生了新的感受、新的熟悉，再看初稿，很容易發(fā)現(xiàn)不完美和不恰當(dāng)通過(guò)消除多余和不足的補(bǔ)充，提高了論文水平。

       第三、通過(guò)朗讀，錘煉文字

       論文初稿完成后，閱讀幾遍，找出問(wèn)題，然后進(jìn)行修改這種修改方法，對(duì)于文中的祈使句、缺乏清晰度、缺詞、語(yǔ)言不成比例等問(wèn)題，不易發(fā)現(xiàn)，但即使在閱讀后也會(huì)被讀出有時(shí)候，你不光憑“感覺(jué)”就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。一些古代詩(shī)人寫(xiě)和讀課文，總是反復(fù)唱，改到順口為止。杜甫是“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”的，他的詩(shī)作寫(xiě)完后，他會(huì)一遍又一遍地讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后修改。寫(xiě)詩(shī)，散文就要這樣，一些有經(jīng)驗(yàn)的作家非常重視這種修改文章的方法。大學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，語(yǔ)言還不是很熟練，用這種方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修改也是可以降低論文查重率的。

       第四，學(xué)會(huì)修改符號(hào)的方法，養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣

       論文的修改工作一般是在稿件上進(jìn)行的，因此必須盡量保持稿件的清潔、修改、修改，并以書(shū)面形式明確表達(dá)有些學(xué)生在修改稿件時(shí)容易亂涂亂畫(huà)，不僅不整潔，而且容易造成混亂，正確使用修改后的符號(hào)是避免這一缺點(diǎn)的重要途徑。同學(xué)們可以參考1981年12月，國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)校準(zhǔn)》GBI-81《校對(duì)符號(hào)及其使用》，標(biāo)準(zhǔn)中有22個(gè)符號(hào)。