本科畢業(yè)論文中的流程圖也要去查重嗎？

本科畢業(yè)論文查重主要針對(duì)文字內(nèi)容，流程圖這類(lèi)圖形材料是否需要查重要看具體情況。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校的查重系統(tǒng)只能識(shí)別文字，圖片、表格暫時(shí)不會(huì)被系統(tǒng)檢測(cè)。但需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：

論文中的流程圖如果直接用文字描述流程，這部分文字會(huì)被計(jì)入查重范圍。比如在流程圖下方用段落解釋操作步驟，這種文字說(shuō)明和其他文獻(xiàn)重復(fù)就可能被標(biāo)紅。有些同學(xué)從教材或網(wǎng)上直接復(fù)制流程圖里的文字標(biāo)注，這種情況要特別注意。

個(gè)別學(xué)校對(duì)查重要求比較嚴(yán)格，可能要求提交的論文包含所有可編輯文件。如果流程圖是用Word里的形狀工具制作的，保存為可編輯格式時(shí)，里面的文字標(biāo)簽可能會(huì)被查重系統(tǒng)提取檢測(cè)。用Visio、PPT等工具制作的矢量圖，導(dǎo)出時(shí)建議存為圖片格式，這樣能有效避免文字被識(shí)別。

實(shí)際操作中存在意外情況。比如某高校學(xué)生用繪圖軟件制作流程圖時(shí)，誤將他人論文中的流程說(shuō)明文字作為文本框插入，雖然整體保存為JPG圖片，但查重系統(tǒng)仍通過(guò)OCR技術(shù)識(shí)別出部分文字導(dǎo)致重復(fù)。這種情況雖然少見(jiàn)，但提醒我們要仔細(xì)檢查流程圖里的所有文字元素。

建議處理流程圖時(shí)注意三點(diǎn)：制作時(shí)盡量自己組織文字說(shuō)明，避免照搬現(xiàn)成模板；完成后將流程圖轉(zhuǎn)為PNG、JPG等不可編輯的圖片格式；如果必須保留可編輯格式，要確認(rèn)文字內(nèi)容都是原創(chuàng)或經(jīng)過(guò)改寫(xiě)。對(duì)于參考他人流程圖結(jié)構(gòu)的情況，即便圖形本身不查重，也應(yīng)該在參考文獻(xiàn)中注明來(lái)源。

每個(gè)學(xué)校的查重要求可能存在差異。有的學(xué)校明確規(guī)定圖表無(wú)需查重，有的則要求所有內(nèi)容都要經(jīng)過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)。最穩(wěn)妥的辦法是直接詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師或查閱學(xué)校下發(fā)的論文格式規(guī)范文件。如果暫時(shí)無(wú)法確認(rèn)，按最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)處理比較保險(xiǎn)，比如將流程圖轉(zhuǎn)為圖片并自主設(shè)計(jì)版式。

遇到從實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)或儀器說(shuō)明書(shū)引用標(biāo)準(zhǔn)流程圖的情況，即便轉(zhuǎn)為圖片格式，也需要在圖片下方添加注釋說(shuō)明來(lái)源。雖然圖片本身不查重，但學(xué)術(shù)規(guī)范要求標(biāo)明引用出處。這既能避免抄襲爭(zhēng)議，也符合論文寫(xiě)作的基本要求。

流程圖本身作為圖形元素通常不參與查重，但與之相關(guān)的文字說(shuō)明需要注意原創(chuàng)性。保持謹(jǐn)慎態(tài)度，自己設(shè)計(jì)流程圖框架，合理標(biāo)注參考資料，就能有效規(guī)避重復(fù)率風(fēng)險(xiǎn)。如果對(duì)具體操作有疑問(wèn)，及時(shí)向指導(dǎo)教師尋求幫助是最直接有效的解決辦法。