極低的畢業(yè)論文查重率真的好嗎？

極低的畢業(yè)論文查重率（比如低于2%甚至接近0%）表面看起來好像很“安全”，但實際上可能暗藏一些問題，不一定完全是好事：

丟掉了必要的引用與支撐：

學(xué)術(shù)研究本來就需要建立在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上。寫論文時會用到領(lǐng)域內(nèi)大家公認的基本概念、經(jīng)典理論、重要數(shù)據(jù)、標準方法，或者直接引用別人的原話來支持你的論點。這些內(nèi)容出現(xiàn)一定的重復(fù)是正常的，也是合理的。如果你為了把查重率壓到極低，把所有這類內(nèi)容都刪掉或者強行改成“面目全非”但意思可能扭曲的說法，論文反而失去了學(xué)術(shù)支撐和對話基礎(chǔ)，會顯得干癟、缺乏依據(jù)，甚至讓人覺得你根本不了解這個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。

寫法顯得奇怪，閱讀不順：

過度追求“獨一無二”的表達，容易出現(xiàn)兩種問題：

一種是生造的詞匯或極生僻的表達：為了讓每個詞都和別人不一樣，造出一些專業(yè)領(lǐng)域根本不用的新詞，或者把簡單的話說得無比繞口、晦澀難懂。導(dǎo)師或評委讀起來會很費勁，影響對論文本身內(nèi)容的判斷。

另一種是技術(shù)性寫作的缺失：很多領(lǐng)域描述方法、結(jié)果、實驗設(shè)備等，有固定的、通用的術(shù)語和表達方式?？桃獗荛_這些標準說法，自己編一套，反而顯得不專業(yè)，甚至引起誤解。

可能反映了研究深度不足或工作量不夠：

一篇扎實的畢業(yè)論文，通常需要充分調(diào)研現(xiàn)有文獻，進行分析、比較、批判或者綜合運用。這個過程必然會涉及對前人工作的提及和討論。如果查重率低得離譜，比如全文都是你自己提出但未經(jīng)充分驗證的全新觀點，或者過于簡短的描述，也可能讓人感覺你沒有充分做好文獻工作，研究基礎(chǔ)打得不夠扎實，或者論文本身的深度和廣度還有欠缺。一個成熟完整的研究，不太可能和其他已知研究毫無交集點（必要的基礎(chǔ)詞匯和背景重復(fù)就是交集的一種體現(xiàn)）。

存在刻意規(guī)避的嫌疑，暴露風(fēng)險更大：

如果你是通過一些特殊手段讓查重率變得異常低，風(fēng)險更高：

把大量核心文字轉(zhuǎn)成圖片、表格截圖： 查重系統(tǒng)掃不到圖片里的字，當(dāng)然重復(fù)率低。但學(xué)校嚴禁這種行為，一旦被發(fā)現(xiàn)（格式混亂、圖片文字模糊、答辯時追問細節(jié)你答不上來），被判定為作弊后果很嚴重。

過度依賴“降重黑科技”： 用程序反復(fù)同義詞替換、句子結(jié)構(gòu)洗牌、調(diào)換語序，但完全不改變核心信息（本質(zhì)還是抄襲），改出來的東西生硬不通。經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師一眼就能看出問題，或者答辯時深入提問立刻露餡。這種“技術(shù)操作”下的低重復(fù)率，反而是學(xué)術(shù)不端的證據(jù)。

購買“低重復(fù)率承諾”的降重服務(wù)： 對方很可能就是用的以上“造假”手段，或者把你的論文拆得七零八落，完全失去學(xué)術(shù)價值和邏輯。