數(shù)學(xué)類畢業(yè)論文選題方法和論文查重關(guān)系

   選題是我們畢業(yè)論文寫作的開始，因此選題的好壞會直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。質(zhì)量的下降會導(dǎo)致我們在進(jìn)行論文查重的時(shí)候也會增加一些難度，自然而然對畢業(yè)也產(chǎn)生了一些影響。本文對數(shù)學(xué)類本科畢業(yè)論文的選題作了調(diào)查分析，為完善數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文選題工作實(shí)施細(xì)則提供依據(jù)。

1研究對象和研究方法

1．1研究對象

   以某高校兩個(gè)數(shù)學(xué)類專業(yè)2010－2012屆本科畢業(yè)論文300篇的選題為研究對象。

1．2研究方法

  （1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究問題的需要，在學(xué)校圖書館查閱很多相關(guān)資料，在教務(wù)處網(wǎng)上查閱了畢業(yè)論文管理文件，對2010－2012屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文的選題進(jìn)行整理和歸納，為研究奠定基礎(chǔ)。

  （2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對歸納整理出的數(shù)據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

  （3）訪問調(diào)查法。與分管論文的副院長、教科辦主任、部分指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，了解情況，得到第一手材料和和意見，為本文的研究積累了大量的素材。

  （4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。經(jīng)驗(yàn)來源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是科學(xué)研究中一種相當(dāng)重要的研究方法。本文總結(jié)自己的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，并對指導(dǎo)論文過程進(jìn)行總結(jié)思考，運(yùn)用歸

納、綜合等邏輯分析方法，客觀地分析所研究的問題。

2研究結(jié)果與分析

   從中可以看出，選題為中學(xué)數(shù)學(xué)研究及數(shù)學(xué)史的所占比重很大，這主要因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)主要為師范生，但同時(shí)會發(fā)現(xiàn)這個(gè)比重又在逐年降低，主要因?yàn)?/span> 這兩年這個(gè)專業(yè)分為師范方向和統(tǒng)計(jì)方向。應(yīng)用領(lǐng)域的研究所占比重在逐年增加，這與這兩年教育部和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，要培養(yǎng)應(yīng)用能力人才?；A(chǔ)領(lǐng)域研 究相對較少，主要因?yàn)閷W(xué)校為二本，學(xué)生能力有限，基礎(chǔ)研究相對有點(diǎn)難。

   可以統(tǒng)計(jì)出信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在應(yīng)用領(lǐng)域研究占48．37%，系統(tǒng)設(shè)計(jì)占33．7%，這與這個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的?；A(chǔ)研究占 13．04%，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究及數(shù)學(xué)史研究占很少，因?yàn)閷W(xué)院制定政策，這個(gè)專業(yè)除非副修教育學(xué)與心理學(xué)課程，且參加教育實(shí)習(xí)方可選這個(gè)方向的論文。

3結(jié)論與建議

3．1選題沒有創(chuàng)新性

   本科畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)創(chuàng)新和檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)很重要的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。從2010到2012屆畢業(yè)論文選題來看，三年的題目變化很小，基本都是在一個(gè)問題里變來變?nèi)?，核心研究?nèi)容沒有很大變化。

   學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是貫穿于整個(gè)四年的學(xué)習(xí)中，首先要在開設(shè)課程中有所體現(xiàn)；其次是參加各類比賽給學(xué)生搭建平臺。因此建議學(xué)院改革課程教學(xué)內(nèi)容，深化實(shí)踐能力培養(yǎng)模式改革，同時(shí)要開設(shè)一些專題課程或講座，開拓學(xué)生的視野及擴(kuò)展學(xué)生的知識面；建設(shè)一批開放共享的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新平臺，為學(xué)生創(chuàng)造研究和展示提供機(jī)會；多組織專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的比賽，從而激發(fā)學(xué)生對專業(yè)研究的興趣和動(dòng)機(jī)，這樣他們在選題時(shí)就有更大的空間。

3．2少數(shù)方向重復(fù)現(xiàn)象研究

   對這三年的選題匯總可以看出有很多相同方向的選題年年重復(fù)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)主要以“行列式的計(jì)算”、“極限方法總結(jié)”、“中學(xué)教學(xué)方法”等為課 題的研究占很多。而信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)主要以“網(wǎng)站設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為課題的研究居多，大多數(shù)主程序都是一樣的，只是換個(gè)方向，不能體現(xiàn)應(yīng)用知識的能力。首先，學(xué)校要制定制度要求同一教師指導(dǎo)學(xué)生論文中不得出現(xiàn)相似選題情況。其次，學(xué)校可以借助教學(xué)管理系統(tǒng)，建立一個(gè)論文選題軟件平臺，來完成對畢業(yè)生 論文選題相似度的排查。第三，還可創(chuàng)建一個(gè)指導(dǎo)教師選題的數(shù)據(jù)庫，以供學(xué)生選擇，要以教研室或者同一研究方向教師為一個(gè)基本單位上報(bào)選題。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生 研究社會熱點(diǎn)，樹立正確的研究理念。

  3．3選題不平衡近三年數(shù)學(xué)類專業(yè)研究主要集中于《數(shù)學(xué)分析》、《概率論》、《數(shù)學(xué)建?！?、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《Java語言》、《數(shù)學(xué)庫系統(tǒng)及應(yīng) 用》，而《實(shí)變函數(shù)》、《復(fù)變函數(shù)》、《泛函分析》、《圖論》涉及很少，有些甚至根本沒涉及，出現(xiàn)嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象。這種不平衡在一定程度上反映了課程設(shè)置 的不合理和授課老師的教學(xué)能力。為此一方面要求學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置；另一方面要求教師開展教學(xué)研究，授課時(shí)提高學(xué)生的研究能力。

   對于數(shù)學(xué)類畢業(yè)論文，論文查重的小編做了一些詳細(xì)的介紹，論文并不可怕，可怕的是我們的準(zhǔn)備的不夠，積累的知識不夠。