千篇一律的教案，老師們的教學質(zhì)量真的能保證嗎？
教案，就是教學方案，以前讀高中時跟一個教數(shù)學的老哥關系蠻好的，以至于兩個人在閑暇時間什么都聊，然后就聊到了教案這個東東，看他寫的內(nèi)容與教的完全不同，那時候?qū)Υ艘簿褪呛闷嫘膹?，問這問那的的。教案這個東西其實是教學服務的，但是經(jīng)常會有人檢查的，就是教研員。而且還要經(jīng)常聽課什么的。而且他們也是靠職稱來晉級的，職稱就要寫論文，論文還要選論文檢測系統(tǒng)。教案在他們眼中其實一文不值，還不如多努力搞些論文來升職稱呢。
什么是好的教案？
根據(jù)他的解釋，一般來說格式要完整，這篇教案要圍繞課題而來，還有學生的學習情況，學習目標、重點難點，還有課時準備和安排，當然了必不可少的教學工具與也是的，教學的流程也要寫進去，要設計作業(yè)還有板書等等，還要寫教學反思，當然了字跡一定要好，因為有人要檢測啊。
但是上有政策下有對策？
一般來說，遇到要檢測都會提前收到通知的，所以老師們就一起開始了集體備課的，你寫幾個單元，我寫幾個單元，他又從朋友那里找?guī)讉€單元，又從網(wǎng)上找到了一些現(xiàn)成的教案，美滋滋，畢竟一個年級組的老師這么多，每個人分工合作好了，教案完完全全沒問題。
但是這些教案會用嗎？可能從來都不會用吧，負責任的老師一般都會自己定期寫，不搞這些同流合污的事情，而且一般都會有自己獨特的教學方法。其實每個老師對教學課本的內(nèi)容理解是不同的，教學方法和風格也是如此，還有每個人面對的學生也是不同的，這些教案都是用來躲檢測的。當然了最好笑的是教案反思，問他為什么一定要紅色的字體標注??？他說這樣代表我們認真反思了，并且是很深刻的反思。
教案，是用來教學的方案，而非應付教研員和檢查的，教學質(zhì)量這個不得而知，但是作為家長父母和你們自己肯定也能知道。
Paperfree原創(chuàng)
2018-10-09 | 作者：paperfree
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