論文查重時為何畢業(yè)論文一定要去答辯呢？

為什么畢業(yè)論文查重通過了，還必須參加答辯，主要是查重解決不了所有問題：

查重只管文字相似，管不了內(nèi)容到底是不是你自己的：

文字查重率低不代表論文是你寫的。代寫論文往往查重率也能做得很低，槍手就吃這碗飯的。

你用了別人的核心觀點、研究框架、實驗方法，但通過徹底改寫文字，查重查不出來，這不等于就是你的原創(chuàng)了。答辯就是要當(dāng)面問問：這些想法怎么來的？你到底懂不懂背后的原理？

答辯現(xiàn)場看“活”的：

論文是你自己一個字一個字寫的，還是花錢買的，或是東拼西湊應(yīng)付交差，導(dǎo)師幾個問題一問就問出來了。

問你論文中某個關(guān)鍵實驗的具體步驟、數(shù)據(jù)怎么處理的？某個復(fù)雜理論你是如何理解并應(yīng)用的？論文最后提的這個建議，依據(jù)在哪？

如果是自己做的研究，這些問題能答個七七八八，有細節(jié)，思路清楚。如果不是自己做的，肯定答不上來、邏輯混亂、甚至前后矛盾。一開口就露餡了。

查重看不出“懂不懂”：

你能把文獻資料漂亮地改寫一遍，查重率很低，但這只能證明你“寫”得挺像回事。

導(dǎo)師需要確定你是不是真理解了研究內(nèi)容。論文里提到的概念、使用的理論、分析的過程，你自己是不是真的搞明白了？還是依葫蘆畫瓢、照本宣科？答辯就是你當(dāng)面展示理解深度的機會。

防止虛假和錯誤：

查重軟件看不出數(shù)據(jù)是不是編造的。實驗真做了嗎？調(diào)研的500份問卷是真實發(fā)放回收的嗎？答辯時老師會追問數(shù)據(jù)收集、實驗操作的具體細節(jié)，數(shù)據(jù)造假的很難圓。

論文里可能有邏輯錯誤、結(jié)論牽強、方法用錯了，但文字上沒問題，查重不報錯。答辯時老師會直接指出這些問題，讓你解釋或者承認(rèn)不足。

核查你是不是全程參與研究：

特別是理工科、需要實驗或調(diào)研的論文。查重報告能證明你寫的文字原創(chuàng)，但證明不了你親手做過實驗、跑過現(xiàn)場調(diào)研。

導(dǎo)師會問：實驗中遇到的最大困難是什么？怎么解決的？調(diào)研對象為什么選這些人？這些親身經(jīng)歷的問題，只有真正參與的人才能答得出來。

當(dāng)面把關(guān)質(zhì)量：

論文的選題有沒有價值？工作量夠不夠？論證嚴(yán)不嚴(yán)密？結(jié)論靠不靠譜？寫作規(guī)不規(guī)范？查重只管最后一條的文字層面。答辯是導(dǎo)師組綜合評估你整個研究成果質(zhì)量的最后一步。當(dāng)面問答能發(fā)現(xiàn)書面審查可能忽略的問題。

給你一個解釋和補充的機會：

查重報告里標(biāo)紅的地方（比如合理引用導(dǎo)致的），你可以在答辯時直接跟老師說明情況。

論文里可能有些表述不清或者需要補充說明的點，答辯現(xiàn)場講清楚就行，不用大改論文。

這也是你向老師展示研究過程和思考的機會。