如何從參考文獻中判斷出碩士論文的質量好壞

研討生教學是中國教學構造中的最高層次,背負著為國家培育高檔專業(yè)人才的重擔.自中國 1978年康復研討生教學以來,研討生教學事業(yè)獲得了空前高速的開展.1981年《中華人民共和國學位法令》的正式施行標志著中國獨立培育碩士、博士學位 研討生準則的樹立,宣告了中國高等教學體系已趨完善.跟著研討生教學事業(yè)的開展,碩士學位研討生在中國高校學生中所占份額日益增加,且培育方式也多種多 樣.研討生在導師的指導下,所挑選的課題都具有必定的先進性、科學性和實用性.論文中所引證的參閱文獻內容詳盡,反映了當時世界各國的研討現(xiàn)狀,有很高價 值.進一步進步碩士學位論文質量并樹立完善質量評估體系一直是學位與研討生教學的核心疑問.多年來,很多專家學者在這方面進行了積極探索,有力地推動了學 位與研討生教學的開展,但衡量碩士學位論文質量的規(guī)范一直是一個較雜亂的疑問,往往會因為課題性質不一樣以及研討使命的不一樣而有很大不一樣,這篇文章僅就碩士論文 所引證的參閱文獻這一側面臨這個疑問進行簡要剖析. 1、我校近年內學位論文所引參閱文獻的計算 國家學位法令規(guī)則:碩士學位論文對所研討的課題應當有新的見地,標明作者具有從事科學研討作業(yè)或獨立背負專門技術作業(yè)的才能.因此,研討生學位論文 與一般指導性論文不一樣,在進入論文作業(yè)之初,導師和研討生管理部門都應明確要求他們有必要廣泛閱覽專業(yè)文獻,全部了解本學科國內外學術開展的最新研討成果及 動態(tài),并對其文獻剖析、概括、匯總,寫出文獻綜述,體現(xiàn)出自己的學術思想和見地.研討生有必要較全部地體系地追索和參閱很多的文獻材料.因此從學位論文所引 用的文獻材料能夠在必定程度上反映出論文的學術水平以及該課題與世界、國內前沿的距離.這篇文章挑選我校已結業(yè)的三屆碩士研討生的學位論文的參閱文獻引證狀況 作為研討目標,別離依照世界會議論文、外文期刊論文、中文期刊論文、國內會議論文、中文專著、內部材料以及其它等種類,對年級進行計算、并計算出各自的百 分比,它可反映每屆碩士研討生學位論文的整體質量,又可對比每屆碩士研討生、某一學科點培育的碩士研討生所完結的學位論文的質量的改動狀況. 2、成果剖析與討論 作為研討目標的3屆已結業(yè)的工程碩士研討生共完結學位論文106篇,別離歸于8個學科點,它們是紡織工程、針織工程、紡織品規(guī)劃、染整工程、化學纖 維、工業(yè)自動化、服裝工業(yè)技術和紡織機械.共引證參閱文獻4559篇,其間每篇論文引證參閱文獻最多的達79篇,起碼的僅引證16篇,均勻每篇引證參閱文 獻43篇.剖析這些參閱文獻能夠看到以下動態(tài). 3.　世界會議論文及外文期刊論文引證率的改動 應當承認,在自然科學的大多數范疇里,西方國家是對比先進的.這主要是指國外學者選用先進的剖析辦法、剖析手法、思想辦法等.因此在課題研討過程 中,世界會議論文和國外期刊論文的引證率從一個側面反映了學位論文作者對世界前沿疑問的了解程度.這類參閱文獻歸于一次文獻,引證得愈多,研討者從事課題 研討的起點就愈高,研討成果立異的可能性就愈大,也就是說愈挨近課題研討的前沿水平.從表1中這類文獻的引證率狀況能夠看出,三屆研討生的碩士學位論文質 量是有區(qū)別的,但就整體水平來講是在逐年進步.這與天津市教委對我校研討生教學的評估成果是相一致的. 4.　中文專著和內部材料的引證率在逐年降低 這3屆碩士研討生的學位論文所引證的參閱文獻中,中文專著和內部材料的引證率在逐年降低.這類文獻多屬二次文獻,對二次文獻的引證率愈低,標明作者 對前人的研討作業(yè)和已有結論的疑問有對比深化的了解.聯(lián)系各屆研討生的碩士學位論文評閱人的評閱定見進行對比,也能夠看出其學位論文在選題整體上更趨于合 理及更具立異性. 5.　不一樣學科點學位論文質量有所區(qū)別 依照上述參閱文獻的計算辦法,表2給出了某一學科點碩士研討生學位論文的參閱文獻的引證狀況的計算成果.從中能夠看出該學科點世界會議論文和外文期 刊的引證率之和,各年級均顯著高于各專業(yè)均勻水平.這說明該學科點的碩士學位研討生對其所研討的課題的國內外發(fā)展狀況有較深的了解.聯(lián)系論文評閱人的評閱 定見也能夠看出,其學術評估均較高.這與該學科點長期以來所構成的濃厚的科研氛圍、活躍的學術思想和堅實的研討根底有很大聯(lián)系. 6.　英文文獻引證多,其它語種文獻被引證的很少 從引證參閱文獻的外文材料來看,英文期刊論文被參閱引證的多,而日文、俄文、德文等期刊或專利材料被參閱引證很少,這反映出我校研討生掌握外語語種 的單一性.據材料標明,我校設置的某些學科專業(yè)在與日本、俄羅斯以及德國有關學科專業(yè)水平比較還是處于相對落后地位.但由于我校研討生受外語語種的約束, 這些文字的文獻材料得不到有用的使用.因此應趕快采納有用辦法改動這種局勢,建議在研討生中加強第二外語教學.

2015-08-11 | 作者：paperfree