畢業(yè)論文查重后怎么修改？

論文查重后修改確實有點頭疼，咱直白點聊聊怎么弄。拿到報告別慌，一步一步來就行。

第一步，搞清楚哪里重復了。報告會標出重復的地方，特別是那些紅色、橙色高亮的句子段落?？纯词浅萘?、引用沒注明，還是你自己的想法表達不夠鮮明（就是所謂的“無意識相似”）。心里有數(shù)才知道往哪使勁。

第二步，換種說法改寫核心內容。這是最常用、最根本的辦法。別偷懶直接刪紅字，萬一把重要內容刪掉就虧了。怎么做？理解透原句的意思，然后扔開原句，用你自己的話重新講一遍。感覺像是在給朋友解釋這個知識點，自然說出來就行。重點在于核心意思不變，表達方式大變樣。

第三步，詞句變換動一動。實在做不到整句換說法，就先在小范圍折騰。

換詞： 報告里重復的關鍵詞，找個意思差不多的詞頂替一下。

變句式： 長句子切短點（把逗號變成句號），短句子揉長一點（適當用連接詞擴寫）。主動句被動句互換（“研究發(fā)現(xiàn)…”變成“該項研究結果表明…”）。

加詞刪詞： 在不歪曲原意的前提下，加點修飾詞，或者刪掉可有可無的“口水話”。

第四步，引用標注規(guī)范用。如果是抄人家的觀點、數(shù)據(jù)或原話，必須老實交代！在文內標清楚是誰說的、哪本書或哪篇文章，然后在文章結尾的參考文獻部分把詳細出處列出來。格式一定按學校要求來。引原話太長了？試試“引用其核心意思”，然后按第二步的方法用自己的話重述。

第五步，挪挪位置試試。文章里某段話跟別人重復多，看看它能不能往后挪幾段？結合上下文看看，換個角度或者換個邏輯順序講講，也許重復就下來了。有時候結構一變，表達自然就新鮮了。

第六步，加點自己的分析或者例子。 光說別人的發(fā)現(xiàn)還不夠，在后面接著聊聊你自己的理解、感受，或者補充一個真實的小例子來支撐前面的觀點。這樣你自己的內容多起來，和別人相似的部分就被“沖淡”了。

做完這些記得重新檢查！再讀一遍，修改后的句子通順嗎？別改得怪怪的讀不懂。意思還在嗎？別為了降重把核心觀點改丟了。重要術語保留，雖然要求少用專業(yè)詞，但該專業(yè)時不能含糊，核心術語不能隨便換。找個人幫忙看看，尤其是老師或者同學，他們能發(fā)現(xiàn)你沒注意到的表達問題。最好再查一次重，特別是大面積改過之后，確保確實有效果再提交。